Cette seconde générale et technologique comporte un enseignement d’exploration spécifique — Ecologie, Agronomie, Territoire et Développement Durable — mené par 4 enseignants de biologie-écologie, agronomie et économie, histoire-géographie et éducation socio-culturelle.
Lors de la première sortie sur le territoire de la plaine du Roussillon, les élèves l’ont appréhendé de manière sensible, en l’étudiant depuis le Puig d’Oriol.
Objectifs : découvrir, sentir, écouter, toucher, goûter, …
Positionnés au cœur du paysage, avec un point de vue dominant la plaine et la mer, ils ont commencé par se repérer sur la carte IGN.
Inspirés par le lieu, ils ont ensuite noté quelques mots pour faire état de leurs sensations auditives, visuelles, olfactives, tactiles…
« Les Pyrénées-Orientales sont connues pour leur climat ensoleillé prisé par les touristes. Néanmoins, cette région abrite un climat parfois rude pour ceux qui y travaillent ; aride, sec et rocheux, les viticulteurs n’ont pas un métier facile. Malgré de magnifiques collines sauvages ouvertes sur des plaines, ce milieu semi-montagnard peut s’avérer difficile d’accès pour certains. »
Marion« El Puig Oriol
Les vignes bercées dans la tranquillité
Entre ciel et mer de la paisibilité
Sur ce décor rêvé les vacances sont finies
Les vendages recommencent à côté des maquis »
Rémy
Outillés de crayons, pinceaux, feutres, aquarelles, ils ont réalisé une œuvre plastique sur le motif, souvent très réussie.
De retour au lycée et à partir des éléments repérés sur le terrain, ils ont proposé un classement thématique (histoire, écologie, économie, agronomie, sociologie, zootechnie, …) comprenant des éléments de réponse aux questions qu’ils s’étaient posées pour la compréhension de ce paysage.
La prochaine étape de cet enseignement pluridisciplinaire sera de réaliser une étude analytique et de développer la problématique des incendies avec les élèves : Pourquoi cette zone est-elle fréquemment la proie des flammes ? Comment intervenir ? Quels sont les impacts de ces incendies ?
La formation, avec ses enseignements optionnels uniques dans les Pyrénées-Orientales, vous permet de découvrir les métiers liés au secteur agricole, à la nature, à l’environnement et au développement rural ou les métiers dans le domaine du (…) 
Cette année, les élèves de Première Bac Général et de Seconde Générale et Technologique enseignement optionnel EATDD travaillent activement sur un projet centré sur le sable et les risques d’érosion littorale.
A partir de sorties pédagogiques sur le terrain, les élèves sont en train de réaliser une exposition photo qui sera présentée dans les couloirs (…) 
Dans le cadre de l’enseignement d’exploration EATDD (Ecologie-Agronomie-Territoire et Développement Durable) article, la classe de seconde A du lycée Federico Garcia Lorca à Théza clôture son année d’étude du territoire de Leucate par une sortie pédalo chasse au trésor à « l’ile aux loisirs » ! Cela est l’occasion de découvrir de manière ludique la faune (…) 
Deux semaines après l’approche sensible réalisée depuis le fort de Bellegarde, la classe de Seconde A (enseignement d’exploration EATDD) est retournée sur le terrain pour effectuer une lecture analytique du paysage.
De ce lieu d’observation privilégié, à plus de 400 mètres d’altitude, tournés tantôt vers l’Espagne au sud, tantôt vers la France au (…) 
Le vendredi 12 octobre 2012, les élèves de Seconde A ont découvert le milieu de l’élevage dans le cadre de l’enseignement d’exploration EATDD. Au programme, la visite d’une exploitation de vaches de race Albères située sur la commune d’Argelès.
M. Miralles, l’éleveur, nous a présenté les caractéristiques générales de son élevage.
Effectif du (…) 
Dans le cadre de l’enseignement d’exploration EATDD (Ecologie Agronomie Territoire et Développement Durable), les élèves de Seconde étudient cette année le territoire de la vallée de la Têt.
Cette approche globale du territoire fait intervenir de nombreux enseignements de disciplines variées : histoire, géographie, zootechnie, agronomie, économie, (…) 
